Рефлексія. Модуль 10.

 

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме я переглянула приклади документів для фасилітації, які сприяють, скеровують навчання учнів. Створила свій документ (презентацію), яка сприятиме підтримці навчання учнів при розробці ними проекту. Приготувала кілька інструкцій, описів результуючих документів.

Ролі вчителя та учнів у навчальному процесі, що базується на навчальних потребах учнів та використанні методу проектів, відрізняються від їх ролей при традиційному навчанні. Саме комп’ютерні технології можуть допомогти стати фасилітатором.

Рефлексія. Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - щоб надати допомогу учням у самоспрямуванні та самостійному навчанні при виконанні проекту потрібно дати їм матеріали, які допоможуть уточнити вибір, який учні мають зробити, обираючи зміст, процес виконання проекту та кінцевий продукт діяльності. Вони також можуть допомогти учням приймати рішення та покращити свої навички, уміння, таланти й інтереси.

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме наголосити на значення самооцінювання в процесі роботи. Адже учень буде вдосконалювати свої роботи, щоб отримати більш високу оцінку, схвалення вчителя.
Також я надалі буду застосовувати в своїй роботі поряд з оцінюванням самооцінювання та взаємооцінювання.

Рефлексія. Модуль 7.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Спонукати їх на пошук нової інформації.
Навчати безпечному користуванню інтернет-ресурсами, дати поняття про авторське право.
У процесі навчання вчити володінню технологіями, що підвищить ступінь навченості учнів.

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: які можливості використання Інтернет-ресурсів для покращення навчання учнів, у чому полягає відповідальне використання учнями Інтернет-ресурсів.

  Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Інтернет - потужний інструмент для проведення досліджень, а принципи правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, які захищені авторським правом.

Рефлексія. Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме створити вхідний тест та тест самооціньвання перед початком роботи.